譚偉康

　　昨天，重慶晚報記者跟隨市教委工作人員，走進大足區的普通農村學校時感覺煥然一新———經過這些年的均衡教育發展，教學質量穩步提高，校園文化豐富多彩，已經變成當地居民信得過的usb好學校。
　　重慶晚報信用貸款記者 湯寒鋒
　　城南小學：人人創褐藻醣膠作大足剪紙
　　城南小學是大足唯一一所大足剪紙傳承基地學校，學校以剪紙為特色，對學生進行傳統文化教育房屋貸款，豐富了孩子的課外生活，激發起學習的興趣。
　　該校聘請84歲的龐書麟為校外輔導員，以他房屋貸款為代表創作的大足剪紙，成為我市的非物質文化遺產。
　　該校每周一堂剪紙課，引導學生們創作剪紙作品。學生能剪刻養雞女、吹笛女、樂童等大足石刻鮮活的人物形象，並逐漸瞭解大足石刻文化，感受剪紙藝術的魅力。
　　回龍中學：感恩啟動孩子愛心
　　在大足區回龍中學，每個月都有一個感恩教育主題，各個班級還根據實際情況來確定小主題。校長嚴可順介紹，這個月的主題是讓學生們給父母寫一封信，回憶這十幾年來父母留給自己印象最深的事件。
　　3年級2班的學生小方，父親是殘疾人，難以管教他，小方特別調皮，讓老師和家長都非常頭疼。小方換了四所學校，最後來到回龍中學。感恩教育的感召下，小方這學期的變化很大，可以主動學習了。
　　寶山小學：在課外活動中成長
　　每年4月的野炊活動，是寶山小學的傳統節目，加上11月的全員運動會、重陽節慰問孤寡老人、每月的手抄報比賽、每天的大課間活動、學校舞蹈隊的民族舞蹈訓練……寶山小學的活動開展得豐富多采。
　　“活動開展得好，並不影響學習。”副校長師體勇說，上一屆的李遠芝和王雪，原來成績中等、性格內向。選進了舞蹈隊後，經常上臺表演，自信心增強了，性格也活潑開朗起來。升入初中後，她們的成績在班上排前幾名。
　　“這些活動讓學生們有了成功的體驗，也激發起他們的上進心。”師體勇說。
　　石馬中學：分層作業找到自信
　　大足區石馬中學是一所建立僅僅8年的新學校，經過這些年的跨越式發展，它已蛻變成大足區排名前列的優秀初中。
　　“農村學生的學習基礎差距很大，因材施教很重要。”副校長王學強說，學校的一個特色之舉就是在各班實施分層作業。
　　他說，學校要求各科老師在佈置作業時都不能只有一種選擇。對於普通學生，作業可以按一般的教學要求佈置；那些學習基礎薄弱的同學，可以選擇其中一部分做；對於那些學有餘力的學生，老師會再增加一些能力要求較高的作業。
　　“這樣一來，作業能滿足不同基礎學生的要求。學習差一點的不會因為做不起作業而失去對學習的信心，而那部分優秀的學生也能得到更多的鍛煉，提高得更多。”王學強說。
　　復隆實驗學校：與荷花同行
　　走進復隆實驗學校，如同走進一個荷花的世界。這裡的每個學生都種了一盆荷花，校園裡的荷花有1000多盆，品種就有80個，每個學生都精心照顧自己的荷花。
　　校長李先彬介紹，一名學生看自己種的荷花長勢不好，悄悄從家裡帶來兩小袋尿素化肥，放進荷花盆，沒想到兩天后荷花死掉了。這次挫折，讓他懂得了每個植物都有自己的生長規律。
　　因為愛花、養花，學生們學會了愛人，也養成了動手的好習慣。由於穿插了許多活動，學生們課餘生活豐富了，思想境界提高了，行為習慣也越來越好。
　　校長李先彬說，學校以花育人，教育學生們“與荷花同行，做高潔之人”，學校周邊的黑網吧里的人少了，學生們的精神面貌煥然一新。
　　珠溪中學：發現每個孩子閃光點
　　珠溪中學是一所典型的農村初中，農村學校如何辦出特色？
　　校長徐有川說，學校以《詩外》文學社為載體，加強傳統文化教育，許多學生的文章都登上了《詩外》刊物。
　　徐有川說，學校每學期都會選取三個重大傳統節日為契機，舉辦讀書、徵文活動，再將優秀作品在《詩外》刊物上發表。
　　“每個孩子都有閃光點，只是缺少欣賞的眼光。”徐有川說，人生不以分數決定，學校註重開展音樂、體育等各種活動，在活動中發現每個孩子的閃光點，培養身心健康的學生。　　（原標題：每個學生都種一盆花）