昨天,重慶晚報記者跟隨市教委工作人員,走進大足區的普通農村學校時感覺煥然一新———經過這些年的均衡教育發展,教學質量穩步提高,校園文化豐富多彩,已經變成當地居民信得過的usb好學校。
  重慶晚報信用貸款記者 湯寒鋒
  城南小學:人人創褐藻醣膠作大足剪紙
  城南小學是大足唯一一所大足剪紙傳承基地學校,學校以剪紙為特色,對學生進行傳統文化教育房屋貸款,豐富了孩子的課外生活,激發起學習的興趣。
  該校聘請84歲的龐書麟為校外輔導員,以他房屋貸款為代表創作的大足剪紙,成為我市的非物質文化遺產。
  該校每周一堂剪紙課,引導學生們創作剪紙作品。學生能剪刻養雞女、吹笛女、樂童等大足石刻鮮活的人物形象,並逐漸瞭解大足石刻文化,感受剪紙藝術的魅力。
  回龍中學:感恩啟動孩子愛心
  在大足區回龍中學,每個月都有一個感恩教育主題,各個班級還根據實際情況來確定小主題。校長嚴可順介紹,這個月的主題是讓學生們給父母寫一封信,回憶這十幾年來父母留給自己印象最深的事件。
  3年級2班的學生小方,父親是殘疾人,難以管教他,小方特別調皮,讓老師和家長都非常頭疼。小方換了四所學校,最後來到回龍中學。感恩教育的感召下,小方這學期的變化很大,可以主動學習了。
  寶山小學:在課外活動中成長
  每年4月的野炊活動,是寶山小學的傳統節目,加上11月的全員運動會、重陽節慰問孤寡老人、每月的手抄報比賽、每天的大課間活動、學校舞蹈隊的民族舞蹈訓練……寶山小學的活動開展得豐富多采。
  “活動開展得好,並不影響學習。”副校長師體勇說,上一屆的李遠芝和王雪,原來成績中等、性格內向。選進了舞蹈隊後,經常上臺表演,自信心增強了,性格也活潑開朗起來。升入初中後,她們的成績在班上排前幾名。
  “這些活動讓學生們有了成功的體驗,也激發起他們的上進心。”師體勇說。
  石馬中學:分層作業找到自信
  大足區石馬中學是一所建立僅僅8年的新學校,經過這些年的跨越式發展,它已蛻變成大足區排名前列的優秀初中。
  “農村學生的學習基礎差距很大,因材施教很重要。”副校長王學強說,學校的一個特色之舉就是在各班實施分層作業。
  他說,學校要求各科老師在佈置作業時都不能只有一種選擇。對於普通學生,作業可以按一般的教學要求佈置;那些學習基礎薄弱的同學,可以選擇其中一部分做;對於那些學有餘力的學生,老師會再增加一些能力要求較高的作業。
  “這樣一來,作業能滿足不同基礎學生的要求。學習差一點的不會因為做不起作業而失去對學習的信心,而那部分優秀的學生也能得到更多的鍛煉,提高得更多。”王學強說。
  復隆實驗學校:與荷花同行
  走進復隆實驗學校,如同走進一個荷花的世界。這裡的每個學生都種了一盆荷花,校園裡的荷花有1000多盆,品種就有80個,每個學生都精心照顧自己的荷花。
  校長李先彬介紹,一名學生看自己種的荷花長勢不好,悄悄從家裡帶來兩小袋尿素化肥,放進荷花盆,沒想到兩天后荷花死掉了。這次挫折,讓他懂得了每個植物都有自己的生長規律。
  因為愛花、養花,學生們學會了愛人,也養成了動手的好習慣。由於穿插了許多活動,學生們課餘生活豐富了,思想境界提高了,行為習慣也越來越好。
  校長李先彬說,學校以花育人,教育學生們“與荷花同行,做高潔之人”,學校周邊的黑網吧里的人少了,學生們的精神面貌煥然一新。
  珠溪中學:發現每個孩子閃光點
  珠溪中學是一所典型的農村初中,農村學校如何辦出特色?
  校長徐有川說,學校以《詩外》文學社為載體,加強傳統文化教育,許多學生的文章都登上了《詩外》刊物。
  徐有川說,學校每學期都會選取三個重大傳統節日為契機,舉辦讀書、徵文活動,再將優秀作品在《詩外》刊物上發表。
  “每個孩子都有閃光點,只是缺少欣賞的眼光。”徐有川說,人生不以分數決定,學校註重開展音樂、體育等各種活動,在活動中發現每個孩子的閃光點,培養身心健康的學生。  (原標題:每個學生都種一盆花)
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譚偉康

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